2019年11月の記事一覧

６年生が家庭科の学習で「１食分の献立づくり」にチャレンジしました。

　手際よい包丁さばき！？　ごはんを炊く水加減・火加減もばっちり！？

　栄養のバランスを考えて、味付けも見た目もひと工夫！？

　完成！　みんなでおいしくいただきました。

　チームワークよく、ダイナミックにどんどん進める子どもたちの姿に驚きました。

３・４年生は総合的な学習の時間の森林環境学習の一環で，しいたけ栽培に挑戦します。

今日は講師の先生をお招きして，しいたけ栽培について学びました。

まず、教室でお話を聞きました。

しいたけ栽培には２つの方法があることや，しいたけ栽培に必要なものは空気，水，温度，ストレスなどがあることを学びました。

話を聞いた後は，図工室に移動して，しいたけを栽培する菌床の準備を行いました。

たまった水を捨てて，袋から菌床を丁寧に取り出します。

菌床に生えている小さいキノコをこすり取って，まわりをきれいにしていきます。

それが終わったらパックに戻して棚に並べました。

これから毎日様子を見て，大切にきのこを育てていきたいと思います。

３年生が入倉地区へ出かけ、りんご農家の様子を見学してきました。

　「どんなりんごがおいしいですか」「りんごを育てるときの苦労は何ですか」･･･。

　疑問に思っていることや詳しく知りたいこと等を質問し、学習を深めました。

６年生は国語の学習で「町の未来をえがこう『町の幸福論』」について学習を進めてきました。

　今日は町在住の方から「〇〇プロジェクト」等についての話を聞きました。

　自分たちの町の未来について考える１つのきっかけとなりました。

２年生は図工の時間に、どろどろ絵の具を使って画用紙に色を塗りました。

　どろどろ絵の具の感触がとても面白いようで、楽しそうに表現しました。

　これからどんな世界を描き加えていくか、楽しみです。

５年生は国語の学習で「手塚治虫」の生き方について自分が感じたことを出し合いました。

　「まんがへの情熱と努力があった」「世界にまんがのすばらしさをつたえた」「世界中の読者のために病におかされてもなお、まんがをかき続けた」･･･。

　この次の時間、子どもたちはどんな感想文にまとめるのでしょうか。

全校朝の会で、各種コンクール等でいただいた子どもたちの賞状を披露しました。

　読書感想文コンクールや尾瀬書展、歯科保健イメージキャラクター作品、児童造形作品展、防火ポスター展･･･。

　たくさんの賞状をいただきました。

広島出身の先生から貴重なお話を聞くことができました。

〇広島の名物を知っていますか。もみじまんじゅう、広島風お好み焼き･･･

〇広島へは福島から歩いて１ヶ月ちょっと、自転車で１０日ちょっと、車で１２時間、飛行機で２時間、ロケットで２分。

〇広島には、宮島や原爆ドームなどの名所があります。

〇原爆ドームは、日本が戦争をしていた時、１つの原子爆弾でこのようになってしまいました。

　ものすごい高熱で一瞬で焼けてしまった人間の影が残っています。

〇広島の小学生は、夏休みの８月６日に学校へ登校し、平和を願います。

　みんなで鶴を折って千羽鶴をつくり、戦争で亡くなった人に捧げます。

〇広島のお好み焼きには、小麦粉の他に、野菜や肉、卵･･･麺も入っています。

　どうしてこのような具だくさんのお好み焼きが広島でつくられるようになったかというと･･･、戦後、食料の少ない時代に栄養をとるため、アメリカからもらった小麦粉にいろいろな食べ物を入れて食べたことが始まりだそうです。

　今度、広島のお好み焼きを食べる時、「平和」を思い出してください。

４年生の国語の授業を、先生方で参観しました。

　子どもたちは、教材文「世界一美しいぼくの村」の最後の一文を読み、感じたことを話し合いました。

　最後の一文　「その年の冬、村は戦争ではかいされ、今はもうありません。」

　「戦争でヤモ（主人公）の村が消えて悲しいと思います」

　「なくなったものは、村だけではなくて、村人の家や命、自然も消えてしまったと思います」

　「ヤモの命は、なくなっていないと思います。家族の命も･･･」

　「戦争に行ったハルーン兄さんは生きているといいなと思います。」

　「ちがうところで、パグマンのさくらんぼを育てているのかなあ。」

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　物語に書かれている文章をもとに、最後の一文から様々な感想を伝え合い、広げていく４年生の成長した姿に感心しました。

今日は、今年度二度目の歯科検診でした。

　子どもたちは、給食後、しっかり歯をみがき、歯医者さんに診ていただきました。

　むし歯はあるのかな･･･。子どもたちの、少し緊張した表情が印象的でした。

　結果は、後日、お知らせします。

　治療する必要がある場合は、早めの受診をお願いします。

今日、健康体育委員会の子どもたちが、校庭の鉄棒とブランコなどの片付けを手伝ってくれました。

　先日、校舎も屋根の雪が落ちてくるところには、用務員さんが囲いをつけてくれました。

　今日はとても寒く、校舎の北側の山々は雲の中。雲と山の境は雪で真っ白。

　今年は冬の訪れが早いように感じます。

今日は、わかくさ学級で「大学いも」づくりにチャレンジしました。

さつまいもを切って、油で揚げ、砂糖と醤油とみりんに蜂蜜を入れてからめました。

１年生や先生方にも届けました。

先生方からは「とてもおいしかったです」、１年生からは御礼のお手紙をいただきました。

おいしさと温かいお手紙で、心がポカポカしました。

講師の先生をお招きし，木工工作に挑戦しました。

まずは講師の先生に，材料や道具の説明をしていただきました。

＜小刀の使い方＞　　　　　＜かなづちの使い方＞　　　　　＜のこぎりの使い方＞

その後，子どもたちは，作りたいものに合わせて木を選び，木の温もりを感じながら作品づくりに取り組みました。

それぞれの作品には，子どもたち一人ひとりのアイディアと試行錯誤の跡が見られます。

力作ぞろいです。

３・４年教室前の廊下に展示してありますので，是非ご覧下さい。

今週の水曜日、１・２年生とわかくさ学級の子どもたちでさつまいもをきれいに洗いました。

　土のついていたさつまいもが、紫色に輝きました。

今日、さつまいもの調理にチャレンジしました。

　包丁を上手に使ってさつまいもを切る男の子が多いのに驚きました。

　「家でもやってるよ」と自慢げに話していました。

　切ったさつまいもをゆでてそのままいただいたり、

　さつまいもをつぶしてラップで包み、スイートポテトにしました。

　みんなでおいしくいただきました。

　たくさん作ったので、全校生と先生方にもご馳走しました。

磐梯山は白い帽子（雪）をかぶりましたが、おいしい秋をいただきました。

給食の時間、栄養教諭の先生から「よくかんで食べることの大切さ」についてのお話がありました。

◎よくかんで食べると、

　あじがよくなる

　はならびがよくなる

　ことばがはっきりする

　いちょうのちょうしがよくなる

　のうのはたらきがよくなる

　ちからがでる

　だいえっと（たべすぎない）

◎よくかんで食べるためには･･･「あっ！はがいのちだ」

　よくかんで食べると、いいことがたくさん。

　このことに気付いた子どもたちは、「よくかんで食べよう」と話していました。

昨日の２年生の学級活動の授業を紹介します。

①子どもたちが「おへその役目」について考えました。

　「おへそは、おなかの調子をよくするためにあるんじゃない。」

　「うんちと関係があるのかな？」

　：

　「おへそにはごまがあるんだよ」

　「見てみよう。ある！」

②先生から「おなかの中でへそのおでつながっていたこと」「へそのおを通して、お母さんから空気や栄養をいただいていたこと」「いらなくなった空気やいらなくなったものをお母さんに返していたこと」「おへそは、お母さんとつながっていたしるしであること」等の話を聞きました。

③自分たちが生まれたばかりの頃の赤ちゃんの人形を抱いて、お母さんの気持ちを想像しました。

④お母さんからの手紙を読んでもらい、自分がお腹の中にいた時、生まれてきた時のお母さんの気持ちを知りました。

　うれしそうに聞いている子どもたち、涙を浮かべる子どもたち･･･。

　子どもたちは、家族から大切に思われていたことやお腹の中にいた時・生まれてきた時の苦労等をしっかりと受け止めていました。

３・４年生で総合的な学習の時間に，ボランティア活動としてハーモニー磐梯を訪問しました。

あいさつの後，おじいさん・あばあさん達とあやとりやおはじきなどを一緒にして楽んでいただきました。

　＜はじめのことば＞　　　　　　＜あやとり＞　　　　　＜おりがみで鶴を折りました＞

　　　　　　　　＜おはじき＞　　　　　＜お手玉でいろいろな遊び方を教えていただきました＞

　　＜４年生のリコーダー＞　　＜３・４年生による合奏　～天空の城ラピュタ～　＞

最後に，子ども達からメッセージカードをお渡ししました。施設の方々からも，子ども達にお礼のノートと鉛筆を頂きました。

子ども達も，ハーモニー磐梯の方々も，心温まる交流となりました。

今日の給食後、健康体育委員会指示に従って、みんなで一緒に歯みがきをしました。

　「左下の奥歯から･･･前歯を･･･」とイラストを示しながら声をかけていたので、順序よくしっかりと歯みがきを進めることができました。

　お家での歯みがきに生かせるといいですね。

５年生がコミュタン福島へ出かけてきました。

　震災後の福島のこと、放射線のこと、福島の現状について知り、福島のこれからのことについて考えました。

「放射性物質と放射能と放射線の意味の違いが分かりました」

「目に見えない放射線が見えたのに驚きました」

「放射線は怖いと思っていたけれど、レントゲンなどに役立っているし、大切な物でもあると分かりました」

「放射線は暮らしている中にたくさんあること、食べている野菜も放射線を出していること、量が少なければ影響がないこと･･･初めて知ることがたくさんありました」

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「福島に住み人として、放射線のことを正しく理解し、向き合いながらこれからもがんばっていきたいです」

総合の学習で，3，4年生は、鈴木さんのところで収穫したエゴマを洗う作業を行いました。 

エゴマを水に入れて　　　　　汚れが落ちるようにかき混ぜて　　　中身のないエゴマが沈むのを待つ間に鬼ごっこ！

浮いたエゴマを袋に入れて，洗濯機で脱水し，水分を飛ばします。慎重に袋に入れていきます。

水分を飛ばしたエゴマをシートの上に広げて，乾燥させます。

乾燥すると，美味しいエゴマのできあがり！

初めての発見が多く，充実した体験ができました。

午後は、各学級の授業を参観していただきました。

地域の方から「子どもたちは仲がいいですね」「温かい雰囲気を感じます」という言葉をかけていただきました。

　「ＰＴＡの方々、地域の方々の姿でもあるなあ」と感じています。

３・４時間目は、校内マラソン記録会でした。

　最後まで走り抜く子どもたち姿、「･･･さん、がんばれ！」と元気に応援する姿、自己ベストだと分かったときの充実した表情がとても素敵でした。

自己ベストや新記録を出した皆さん。おめでとう！

子どもたちに温かい声援をくださった家族・地域の方々。

　子どもたちの安全を見守ってくださった見守り隊の小檜山さんと駐在所の飯野さん。

　ありがとうございました。

２時間目は、教養講座「体のしくみを知る体操教室」でした。

　講師の松坂先生から「体のゆがみを元にもどす体操のしかた」を教えていただきました。

　友達や家族、先生と協力しながら、楽しく行うことができました。

　どの体操も、お家で気軽に取り組めそうですね。

 教養講座終了後、家庭教育学級閉講式を行いました。

　ＰＴＡのみなさん、特に中心となって進めていただいた教養委員のみなさん。

　１年間、ありがとうございました。

　今日は、多くの保護者、地域の方々が子どもたちの活動の様子を参観して行かれました。

１時間目は、愛校活動でした。

　人権擁護委員の方が「花を育てることは友達と思いやることと一緒です。一生懸命世話をするとしっかりと育ち大きな花を咲かせます。友達を思いやると自分にも思いやりが返ってきます。」というお話がありました。

　子どもたちは、心を込めてチューリップの球根とパンジーの苗を植えました。