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中学校で各校の代表者が集まり、「ばんだいっ子のルール」見直しの会議が開かれました

平成30年に中学生を中心に、メディアをどう利用していくかのルールを、子どもたちが考えました

しかし、時は過ぎ、現在の一人一台タブレットがスタンダードとなり、ネット環境も充実している中、デジタルはより、子どもたちの生活の一部となっています

磐梯町の子どもたちが、将来デジタル活用を通して、何を目指すか、どんなことを心がけるべきか、など、熱心な話し合いが行われましたさすが、各校代表の子どもたち、すばらしい意見がたくさん出ていました

今日の話し合いで、これからきっとよいものが作り上げられていくことを確信しました

体育の授業でハードル走を行っています

校長先生から、５０ｍ走と４０ｍハードル走のタイムを比べ、目安を立てる提案がありました

これから練習を行っていき、どれだけハードル走のタイムを縮めることができたかチャレンジします

足の速い子が、体育の授業でよい成績を取るとは限りません大事なのは、これまでの自分より、どれだけ成長したかです

今日は、ハードルをうまく越えるためのコツを校長先生自ら、アドバイスしてくださりました

寒い中の体育の授業でしたが、子どもたちのやる気がアップする、熱のこもった、ご指導でした

２年生の教室から元気な「九九」の計算の声が聞こえてきます

みんな必死に覚えようとがんばっています

活発な発言が多いですが、友だちのはっぴょうを聞くときは、しっかり聞いて、その後に「同じです」「いいです」などの反応があります

めりはりがあるので、学びの楽しさをみんなで味わうことができています

学校だより「第６７号」を発行しました

教師はときには「役者」になります

詳しくはこちらをご覧くださいR４ほたるっ子ファミリー通信67.pdf

４年生が「世界にほこる和紙」の学習のまとめで、自分の伝えたい伝統工芸品について調べています

タブレットで調べる子ども、教室に用意された書籍で調べる子どもたち、それぞれのよさを生かして調べながら、充実した活動が行われていました

１年生が育てたアサガオのツルを使って、クリスマスリース作りを行いました

お家からもってきた飾りで、かわいらしく飾りつけをし、オリジナルのリースができあがりました

この目印があれば、サンタさんも迷わずにプレゼントを届けに来てくれますね

学校だより「第６６号」を発行しました

子どもたちを育てるためのICT活用に・・・

詳しくはこちらをご覧くださいR４ほたるっ子ファミリー通信66.pdf

４年生体育で「ハードル走」を行いました

今日は昨日までの日差しが出ず、冷たい風が吹く中でしたが、元気に活動していました

３年生からはじまった「ハードル走」

リズムや走り越えるポイントを思い出しながら、一生懸命取り組んでいました

お互いを褒め合い、アドバイスし合うなど、体育の授業でもすばらしい「学び合い」の様子でした

６年生が英検ジュニアに挑戦しました

今回はBRONZE 、SILVER、 GOLDのうち、SILVERに挑戦しました

問題量も多い中、集中して取り組んでいました

６年生で、これだけの英語を聞き取れるなんて、さすが幼少期から英語に慣れ親しんでいる「ばんだいっ子」

英語検定にチャレンジしている子どもたちもたくさんいて、なんと、先日の英語検定では、３級（中学校卒業程度）「身近な英語を理解し、使用できることが求められるレベル」に合格した子もいました中学校でも、どんどん英語力を磨いてほしいですねLet's enjoy learning English!

３年生の国語の授業で、説明文「すがたをかえる大豆」を学習しています

今は、説明文を読んだ後に、自分たちで要約文を書くまとめの段階です

タブレットで下書きすることで、間違いを恐れずに自分の考えを書くことができます

また、漢字も正しく変換し、ミスが減りましたそして、イラストを加えることで聞き手にイメージがつきやすいように、工夫をして取り組んでいます

できるだけ詳しく、そして分かりやすく伝わるようにそれぞれが主体的に取り組んでいました

教室に、子どもたちの「学びたい」意欲があふれていました

学校だより「第６５号」を発行しました

学校で学ぶ意味とは・・・

我々教師も日々、答えを求めながら教育に携わっていかなければなりません

詳しくはこちらをご覧くださいR４ほたるっ子ファミリー通信65.pdf

６年生が狂言「柿山伏」の音読劇に挑戦しました

どうしたらせりふとしぐさだけで見ている人を楽しませられるか、工夫をしていました

グループに分かれ、話合って場面を選び、演じる役割を決めました

音読劇のはっぴょうでは、みんな狂言師になりきって演じていました

同じ場面でも演じ方が違い、みんなで狂言「柿山伏」を楽しむことができました

６年生の国語科で、「柿山伏」を学習しています

「柿山伏」と言えば、そうですあの名シーンです

まるで本物の役者のように、そろりそろりと登場し、子どもたちを引きつけていました

室町時代から現在まで伝わる日本の伝統芸能、「狂言」

子どもたちは、さてもさても、引き込まれけり

子どもたちの真剣な表情から、学ぶ意欲を感じます

先日、４年生の理科で実践授業が行われました

金属は温度により体積が変わるのか

子どもたちの知的欲求をくすぐり、実験に臨んでいました

学校だより「第６４号」を発行しました

子どもたちのよさを紹介し続け、気づけば「６４号」です

それだけ、一小の「いい風景」を紹介できて、嬉しいです

学校でしか学べないこと・・・

詳しくはこちらをご覧くださいR４ほたるっ子ファミリー通信64.pdf

今日は、先日５，６年生が教育委員会の方にワークショップを行っていただき、出た意見を二小さんと、オンラインによる交流を行いました

インターネットやICTを利用していく上での思いや、気を付けなければならないことについて出た意見をまとめて交流し合いました

自分たちの意見をスライドにまとめるなど、分かりやすくはっぴょうすることができました

今日は教育相談で特別時程のため、下校時間がいつもより早い日でした

スポ少の練習までの時間を待つ子どもたちが、水槽のそうじを快く引き受けてくれました

あっという間に見違えるほど水槽がきれいになり、金魚やエビたちも嬉しそうでした

ドリーム＆チャレンジ！特別授業のようすです

ウクレレに親しみ、表現力を高めることができました

詳しくはこちらをご覧くださいR４ほたるっ子ファミリー通信63.pdf

学校だより「第６２号」を発行しました

下級生のはっぴょうのようすです

日に日に成長を感じていることを感じます

詳しくはこちらをご覧くださいR４ほたるっ子ファミリー通信62.pdf

いろいろな音楽に触れ、子どもたちの感性が磨かれていきます

本日は、平出光一郎様とフラダンサーの平出宏美様を講師にお招きし、「ウクレレ教室」を行いました

ウクレレをはじめてさわる子どもたちがほとんどで、興味津々の中はじまりましたが、分かりやすいご指導で子どもたちもあっという間にきれいな音を奏でることができました

音楽とのすてきな出会いとなりましたまた、子どもたちの夢が広がりました

平出ご夫妻様、本日は、誠にありがとうございました