令和4年度教育委員会における学校の働き方改革のための取組状況の調査結果を公表いたします。

本調査は令和4年9月1日時点を調査基準日として、学校（公立の幼稚園～高等学校）の教職員の服務監督をする全ての教育委員会や事務組合等（47都道府県教育委員会、20指定都市教育委員会、1727市区町村教育委員会・事務組合等）を対象に文部科学省が実施したものです。

詳細は文部科学省ホームページからご確認ください。

◆文部科学省ホームページ　令和4年度教育委員会における学校の働き方改革のための取組状況調査 都道府県別結果概要（福島県）

11月11日～18日の日程でニュージーランドを視察 

中学校の英語教育を中心とした語学教育交流の調査として４名がニュージーランドを訪問しましたので、概要を報告します。

参加者氏名

• 代表 高梨 哲夫 教育長
• 中嶋 貴子 教育委員
• 秋山 了 磐梯中学校長
• 長 泰志 デジタル変革戦略係長

11月11日

副町長や公民館職員に見送られて磐梯町を出発。18時30分成田発のＮＺ90便でニュージーランドへ。

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11月12日

現地時間９時にオークランド空港に到着し、早速、市内の視察を開始。

オークランドは、北島北部に位置するニュージーランド最大の都市。大都市圏を形成しながら、周辺に変化に富む自然環境を持っています。人口は約１６５万人、福島県富岡町などと姉妹都市関係があります。

視察の皮切りは、教育交流の際に生徒たちが訪れるであろう、湾が一望できるマイケル・ジョセフ・サヴェージ記念公園の訪問から。次いでオークランド博物館を見学しました。

 11月13日

まずは、ニュージーランドの物価と普段の生活を体験するため、市内のショッピングモール「Westfield manukau City」を見学。日本食や日本雑貨の品ぞろえの豊富さに感心すると同時に、日常生活品の物価が日本と同程度に高いことを認識しました。

​続いて、ニュージーランドの高速道路「motor way」を使用してハミルトンに移動。ハミルトンは、人口は約17万６千人のワイカト大学が立地する学園都。市街地がワイカト川の西岸にあり、東岸は住宅地と学生街になります。周辺地域は酪農が盛んで農産物の加工業者の拠点となっています。姉妹都市は、埼玉県さいたま市と関係を結んでいます。​

11月14日

​ハミルトン市民の憩いの場である「ハミルトン庭園」に立ち寄ってから「Fairfield Intermediate School」を視察しました。

学校では、マオリ文化伝統の歌と踊りで熱い歓迎を受けた後、授業や施設の見学。更には、磐梯中学校第１学年教室とオンラインで繋いで生徒同士の交流を実施し、ホストファミリー候補のお宅も見学させていただきました。 

11月15日

 車でロトルアに移動。ロトルアは温泉が有名な観光地で、町のいたるところで硫黄の匂いが漂ってきます。ロトルア湖の南岸に位置し、人口は約６万６千人。温泉地なので、地熱活動が活発で、多くの間欠泉があり、ワカレワレワのポフツ間欠泉が特に有名です。また、マオリ文化の中心地でもあります。姉妹都市関係は、大分県別府市と結んでいます。

ロトルアでは、「テ・プイア」でポフツ間欠泉を見学し、マオリの文化や工芸品について学習。次いで、ロトルア湖畔のノンゴタハ山の頂にある複合施設「SKY LINE」でアクティビティを体験しました。また、ニュージーランドというと羊のイメージがありますが、羊のステージショーや牧場体験ができる「アグロドーム」も訪問しました。

ホームスティ中の子供たちは、こうした施設で感銘を受けたり、気分転換をはかったりすることでしょう。

11月16日

 ファカタネに移動。ファカタネは、ニュージーランドでも日照時間が長いことで知られています。真っ白な砂浜と素晴らしい透明度を誇るオホープ・ビーチが有名で、徒歩で海岸に行ける穏やかな田舎町です。人口は約１万６千人。 群馬県渋川市などと姉妹都市関係にあります。

当地では、「Whakatane Intermediate School」を視察。こちらでも歓迎セレモニーとして全校生徒による迫力あるマオリ伝統の歌と踊りの披露を受けました。授業や施設を見学し、学校として力を入れているSDGsや環境科学の取り組みや、学校に近接したラグーン（湿地帯）を活用した生物科学の取り組み等について学校スタッフの方から現地や現物を見ながら説明を受けました。

続いて、タウランガに移動。タウランガは、温暖な気候と美しい自然からリゾート地・保養地としても知られ、人口約15万１千人です。ニュージーランドで最も人口増加率の高い都市のひとつで、ニュージーランド最大の木材の積出港があり、大手キウイフルーツ会社「ゼスプリ」の本社もこちらにあります。茨城県日立市などと姉妹都市関係にあります。

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今回は、タウランガ近郊の「Te Akau ki Papamoa Primary School 」を視察。こちらは日本の小学校に位置付けられますが、 児童一人一人が学校貸与のｉＰａｄを使いこなすＩＴ先進校で、ニュージーランド国内でも数少ないアップルの認定を受けている学校です。学校に通い始めてすぐｉＰａｄに親しむので、使いこなしが実に自然な印象。紙や鉛筆と同じツールとして使っており、児童たちは簡単なプレゼン資料なら30分程度で作成するとのことです。見学後は、学校スタッフの方々とお互いの教育について懇談会を実施。教育環境の違いや教育への取り組み方・考え方などについて忌憚のない意見を出し合いました。

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学校視察を終えた後は、「motor way」で一路オークランドに戻りました。

11月17日

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オークランド南部の「South Auckland Middle School」を視察。閑静な住宅街に設置された学校にYear７からyear10までの生徒が通うMiddle Schoolです。Middle Schoolは、日本に置き換えると小中一貫校的位置づけになりますが、この学校は、２０１９年に設立されたばかりの新しいスタイルの学校です。サマーキャンプの時期ということで一部の生徒しか在校していませんでしたが、校長先生から学校の概要について説明を受けた後に、代表生徒２名が丁寧な説明とともに、学校を案内してくれました。一貫校の４年間についての生徒の説明は、当事者ならではの目線で興味深いものでした。​

視察の締めくくりは、在オークランド日本国総領事館への表敬訪問。濵田総領事と渡邉首席領事に面談し、これからニュージーランドで開始される教育旅行についての報告と安全対策への協力依頼を行いました。​

11月18日

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名残惜しいですが、ニュージーランド滞在もあとわずか。ホテルを出たらそのままオークランド空港へ。９時50分発のＮＺ99便で空路日本へ向かい、日本時間の16時50分に成田空港に着。高速道路を経由して22時過ぎ磐梯町に到着し、中央公民館で教育課長の出迎えを受け、無事視察を終えて磐梯町へ帰ってきたことを報告しました。

以上で、語学教育現地調査報告を終えますが、新たな語学教育交流が磐梯町の子どもたちにとって「生きた英語」・「普段着の英語」を学ぶ最高の機会となることを期待します。

​調査視察行程

学校視察動画

学校視察の様子を動画で視聴できます。

• Fairfield Intermediate School（MP4型式にてストリーミング配信）
• Whakatane Intermediate School（MP4型式にてストリーミング配信）
• Te Akau ki Papamoa Primary School（MP4型式にてストリーミング配信）
• South Auckland Middle School （MP4型式にてストリーミング配信）

  関連情報

• 「旅する公務員」実証事業（第5弾）を実施　2022年11月22日

　「令和４年度 磐梯町語学教育交流に係る現地調査事業」につきまして、公募により募集・審査した結果、契約候補者が下記の通り決定しましたのでお知らせいたします。

　なお、契約の候補者を決定したものであり、必ずしも契約の成立を約束するものではありません。

１．件　名

　　令和４年度 磐梯町語学教育交流に係る現地調査事業

２．公募参加事業者数

　　　３者

３．契約候補者

　　　福島県会津若松市白虎町227　会津トラベルサービス株式会社

（申込資格）
　事業予定者の申込資格は、法人（民間事業者）であり、提案した事業の実施に必要な経験、知識、資力、信用

及び能力を有すること。

（提案書の提出）
１　事業予定者は、 提案書を提出し審査を受けなければならない。

２　提案にあたっての条件は、語学教育の実践と生徒の安全を確保した良好な事業計画でなければならない。

３　提案書の提出書類は、次のとおりとし、様式は任意とするができる限り詳しい内訳を記載すること。

　　ア 　見積書　　 航空運賃、宿泊費、食事代、現地交通費、空港使用料等

　　イ　 行程表　　 現地学校、ホストファミリー、地域文化の体験内容等

　　ウ　 参考資料 　現地調査を基に実施する語学教育交流事業に係る見積書、行程表

４　提案に必要な費用は、事業予定者の負担とする。

５　提出された提案書類は返却しない。

６　提案書類に虚偽がある場合は、応募を無効とする。

（提案内容の審査及び評価）
１　提案書が提出されたときは、町長が別に定める選定委員会により審査を行う 。

２　選定委員会は、提案書等を基にヒアリングを行うものとする。ヒアリングにより求める内容は、提案内容に

　　ついての説明及び質疑とする。

３　選定委員会は、語学教育交流事業を効果的に実施するための現地調査であるかについて、次の項目を総合的

　　に審査及び評価を行うものとする。

（１）語学教育（現地学校おいての体験的な授業の参加）

（２）個別ホームスティの完全実施と安全性の確保

（３）地域文化の体験

（４）相談する専任のコーディネーターの配置

（５）現地学校とのリモートによる交流の継続性

（６）事業費

４　参考資料は評価の対象外とし、前項の審査及び評価結果を基に、最も優れた提案を行った者を選定する。

まなびときばんだいでは、夏休みの学習・体験活動を支援するため、各種イベントを開催します！

チラシ／申し込みフォームについては、以下をご覧ください。

7/27　親子星空観察会　チラシ.pdf　／　申し込みフォーム定員に達しました

7/30・8/6　プログラミング体験 チラシ.pdf　／　申し込みフォーム

7/31　初級写真教室　チラシ.pdf　／　申し込み不要

8/7　親子化学教室　チラシ.pdf　／　申し込みフォーム

8/11　名水にくらす生き物に会いに行こう！ チラシ.pdf　／　申し込みフォーム

8/8・8/9・8/10　まなびときばんだい公営塾「中３夏期受験対策講座」.pdf　／　申し込みフォーム

8/18・8/19　まなびときばんだい公営塾「夏期巡回個別フォロー」.pdf　／　申し込み不要